@MASTERSTHESIS{ 2023:2059537851,
 	title = {Conhecimento materno sobre sífilis congênita: educação em saúde e tecnologia da informação como proposta de intervenção de Enfermagem},
 	year = {2023},
 	url = "http://bdtd.famerp.br/handle/tede/844",
 	abstract = "Objetivo: Identificar o conhecimento materno, por meio de questionário, sobre Sífilis Congênita, a fim de propor uma intervenção educativa por meio da tecnologia para a compreensão sobre o fenômeno e subsidiar a prática de enfermagem. Método: A pesquisa será feita em duas etapas. A primeira foi um estudo transversal descritivo, do tipo questionário, com abordagem quantitativa, analítica com correlação entre variáveis. A segunda etapa será feita após a conclusão da presente pesquisa e incluirá a elaboração e avaliação dos efeitos de intervenção educativa utilizando-se dos dados obtidos na primeira etapa da pesquisa sobre conhecimento da sífilis congênita. Após a conclusão serão avaliados os efeitos de intervenção educativa utilizando-se uma cartilha sobre o controle da sífilis congênita, elaborada e validada em pesquisa subsequente. Durante a primeira fase da pesquisa, participaram 143 gestantes entre 18 e 45 anos. A pesquisa foi realizada pela aplicação de dois questionários semiestruturados elaborado pela própria pesquisadora, sendo composto por duas partes: a primeira descrevia dados sociodemográficos com 29 perguntas de múltipla escolha e a segunda contendo 17 perguntas dicotômicas referente ao conhecimento sobre Sífilis Congênita durante o pré-natal de gestantes acompanhadas em uma Clínica da Mulher localizada em um municipal do Noroeste Paulista. Os questionários foram aplicados de forma presencial, assegurando às participantes todas as garantias estabelecidas nos protocolos sanitários vigentes devido a pandemia SARS-CoV-2. Após assinatura do termo de consentimento livre esclarecido as participantes responderam os questionários em uma sala reservada da Clínica da Mulher. Resultado: De acordo com a idade 59 gestantes tinham entre 21 à 30 anos (56,73%), de 31 à 40 anos somaram-se 30 gestantes (28,85%) e todas elas demonstraram conhecimento regular. No que se refere a raça, a maior parte das participantes eram de cor branca 54 (51,92%), e 36 (34,62%) gestantes eram pardas, ambas possuíam conhecimento regular sobre a doença. Quanto a escolaridade, 19 participantes possuíam ensino médio incompleto, revelando 12,50% apresentavam conhecimento regular. Com ensino médio completo participaram 66 gestantes, sendo que destas 50% tinham conhecimento regular da doença, e das 19 participantes que possuíam ensino superior completo somente 10,58% revelavam conhecimento regular e 22,86% exibiam nível de conhecimento alto. De acordo com a renda, com até um salário-mínimo, das 61 participantes, 42 (40,38%) possuíam nível de conhecimento regular; 52 participantes que possuíam mais que um salário-mínimo, 45 (43,27%) se destacaram com nível regular de conhecimento. Conclusão: O estudo demonstrou que as participantes possuem conhecimento regular sobre a sífilis congênita, além de desconhecerem a gravidade da doença e as consequências para seu filho acabam negligenciando não só a sua saúde como a dele. Entretanto, foi observado que existe, de forma substancial, uma falta de comunicação eficiente e eficaz, durante a realização do pré-natal por parte da equipe de enfermagem e colaboradores, que não foram capazes de identificar esta falta de conhecimento materno, o que nos leva a acreditar que propor uma educação em saúde com o auxílio da tecnologia da informação é fundamental para delimitar e implementar uma proposta de intervenção de enfermagem. Posto isto, a presente pesquisa revela seu impacto na construção e/ou reformulação das políticas públicas de saúde no que tange o atendimento e a escuta qualificada sobre a sífilis congênita durante o planejamento familiar e na realização do pré-natal. Uma das propostas de intervenção é a elaboração da cartilha educativa.",
 	publisher = {Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Enfermagem},
 	note = {Faculdade 1::Departamento 2}
}